GenAI如何影响高校学生的认知自主性

一项遵循PRISM 2020规范的系统综述认为，生成式AI对高校学生批判性思维和认知自主性的影响取决于使用方式：既可作为获取反馈的认知脚手架，也可能因认知卸载、自动化偏见和浅层加工而削弱独立判断。 综述检索了2022—2026年发表于Scopus、Web of Science等数据库的同行评审研究，涵盖ChatGPT、Gemini和Claude在高校场景的使用。其结论强调，教育效果主要受教学设计、AI素养和评估方式影响，建议利用GenAI提供反馈，同时保留学生自行评估和批判思考的机会。

AI 根据报道生成 · 2 小时前更新

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