斯坦福研究：认知外包给学生的是探索空间还是逃避学习

斯坦福教育学院研究者讨论 AI「认知外包」的权衡，将脑力工作交给 AI 可能为学生拓展探索思路，也可能使他们跳过有助于学习的关键挣扎过程。作者认为，AI 既是创新引擎，也可能带来「去技能化」风险，需要更审慎地理解其双重影响。