教育实证研究：生成式 AI 对半数学生造成损害，另一半无可见收益

Education Next 刊文综述首批关于学生长期使用生成式 AI 的高质量实证研究，称 AI 对约一半学生的学习造成实质性伤害，对另一半学生也没有可辨识收益。文章指出，学生使用 AI 的主要问题并非使用剂量，而是青少年主动外包认知、越用学得越少；斯坦福的图景分析也显示，800 多项 AI 教育研究中高质量长期实证仍然稀缺。